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演出来的精彩

作者 :本站编辑更新时间:2012-11-13

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《负荆请罪》是个剧本,按照常规上法,首先是引领学生学文,了解剧情,感受人物形象,然后为了激发学生兴趣,也是为了加深学生对文本的理解,可以设计课本剧让学生表演——也算寓教于乐。今天的语文课上,我就按预定计划组织学生进行了这样一次表演。
  在学生略作准备之后,我在众多要求表演的学生中挑选出几名学生进行了现场表演:
  幕启——两名举着报纸做幕布状的学生向两边分开,把黑板前的一块空间让给了在那儿作势待演的“韩勃”和“蔺相如”。“韩勃”立即进入角色,依据剧本要求气愤地对正在做看书状的“蔺相如”说:“大人,别怪我多事,廉将军一再挡我们的道,太欺负人了,我实在咽不下这口气!”“蔺相如”演得也不赖,只见他把眼光从书上移向“韩勃”,向“韩勃”微微一笑:“韩勃,干吗这么生气?”还真把宽容大度、顾全大局的蔺相如给演活了。
  演的学生十分投入,看的学生也十分入神,那场面、那氛围,还真有点儿在剧院看话剧的味道。这可比我预想的要好很多。
  “张老师,他们在瞎演!”突然,在观看的学生堆里冒出一个声音,打破了教室原有的氛围。
  瞎演?这是谁呀,胆敢胡说八道搅乱课堂秩序?我站起身来向声音发出的方向望去。
  “张老师,他们演的不对。”见我站了起来,李峰也站起来,声音虽没有刚才那样响亮,语气却十分坚定。
  对李峰我是比较了解的,他头脑灵活,思维敏捷,常有惊人见解。对这样的学生我可不敢马虎应对,因此,我十分谨慎地问道:“你说说,他们哪儿演的不对?”
  “你看,韩勃都十分气愤了,怎么还会把廉颇叫做‘廉将军’呢?”李峰不满地说。
  “请你……”我刚想要李峰把他的理由说清楚一些,饰演韩勃和蔺相如的两个学生就急了。
  “书上就是这么写的,我怎么演错了?”“韩勃”争辩道。
  “对,书上是这么写的。再说,韩勃是尊敬廉颇,称他为‘廉将军’有什么不对?”“蔺相如”也为“韩勃”辩解着。
  “都已经十分气愤了,还尊敬他?”李峰坚持着自己的观点。
  “廉颇是大官,连皇帝(学生理解有误,战国时不称皇帝)都称他为爱卿,韩勃怎么敢叫他为‘廉颇’?”“蔺相如”继续辩解道。
  “这是在蔺相如家里,韩勃是在与自己的主人私下说话,怎么不能叫他‘廉颇’?你看和坤表面上称纪晓岚为纪大人,而背后还叫他纪大烟袋呢。”李峰也是毫不退让。
  听着他们的辩论,辨别着他们各自的理由,慢慢地我打定了一个主意,为了给学生留下更多的思维空间,我把这个决断权交给了学生:“听了他们的辩论,你支持谁的观点?”顿一顿,我接着说,“支持李峰的同学请举手。”“哗——”全班一大半学生都举起了他们的手。
  看着这些举起的手,我有些高兴,为他们不唯书、不唯上而高兴。
  “那我们这节课的表演暂停,我们不做演员了,改做编导。请发挥你的聪明才智把这个剧本《负荆请罪》重新改编一下,然后再根据大家修改的剧本来演,好不好?”我及时调整了课堂教学内容。
  “好!”学生们热情更高了,好像他们一个个都能成为名导演、名编剧似的。
  趁着学生们埋头改编的工夫,我在教室里巡视了一下,发现学生笔下的负荆请罪故事已是各不相同:什么戏说版《负荆请罪》,什么现代版《负荆请罪》……真是令人耳目一新。
  其中,我特意留意了一下李峰笔下的《负荆请罪》,摘录如下:
  〔幕启。蔺相如正从门外走进来,后面跟着韩勃。韩勃气呼呼的,好像受了许多委屈。〕
  韩勃(气愤地):大人,别怪我多事,他廉颇一再挡我们的道,这真是欺人太甚。我实在咽不下这口气!
  蔺相如(停下,笑笑):嗳,韩勃,干吗这么生气?
  ……
  我问李峰为什么把“蔺相如”从坐着看书改为走进府来,他答道:“后面韩勃不是说他们刚被廉颇挡了道吗?而且这样一改也更符合生活实际啊!”听着他头头是道的分析,看着这新版《负荆请罪》,我打心底里为学生高兴,因为他们又有了新的提高——不仅仅是语言文字上的,更重要的是精神上的提高。
  这真是不经意间演出来的精彩啊!
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