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刚刚下过雨,空气十分新鲜,心情也相应地愉悦了许多。迈着轻快的脚步,我像以往一样伴着铃声站到了教室门前。而此时同学们却围在董硕周围,有说有笑,指指点点,似乎没有听到铃声一般。好奇心驱使我走了过去,噢!是一只蜗牛。此时只听见一声“老师来了!”同学们纷纷跑回了自己的座位,教室里一片寂静,静得连喘气的声音似乎都能听见。他们是在等待我的批评,我知道。
看看低着头,满脸紧张的董硕,我笑着从他紧握的小拳头里接过了那只蜗牛,看了看,说:“它的壳上有一圈圈的花纹。”一石激起千层浪,孩子们可爱的脸蛋上露出了兴奋的笑容,教室一下子热闹了起来。“老师,我也看见了!”“老师,它从壳里爬出来时才有趣呢!白白的,软软的。”看着孩子们兴奋的表情,我不禁有些伤感。经常说现在的孩子写作文缺少童趣,缺乏观察,而细想我们又给了他们多少与自然亲密接触的快乐呢?我们又给了他们多少观察的时间呢?生活在钢筋水泥铸造的干净环境中的他们并没有失去童心的快乐,看!它在生长,而且还孕育着创新的契机,我要抓住它!
“同学们,刚才你们都看清这只蜗牛了吗?”
“没有……”
看着他们失望的眼神,我指着蜗牛,笑着说:“那就让我们一起来观察它,好吗?”
教室里又是一阵欢呼声,我把蜗牛用一张红色的纸垫着放到实物投影仪上,教室里马上鸦雀无声,一双双充满兴奋的眼睛盯着大屏幕。
“孩子们,蜗牛到底是什么样?”
“它的壳是圆形的,上面真的有一圈圈的花纹,”紫东说。
彤彤马上说:“它的壳一面有花纹,一面光滑。”
“别说了!”晓峰小声说:“看!它从壳里出来了。”
随后的课堂在孩子们形象的描述声中进行。课后我留了题为《蜗牛》的作文,孩子们干脆地答应了,脸上还带着灿烂的笑容。 职称论文发表网http://www.issncn.com
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