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总之,体育教师应正确地认识和理解体态语言美的价值和意义,注重体态语言修养,使之达到较高的晶位和境界。因此,只要体育教师大胆创新,勇于实践,充分发挥主导作用,自然会使体育教育成为一种展示美、传播美和创造美的过程,使体态语言美在整个教学活动中显现出无穷的魅力和力量。
参考文献
1 美•朱丽叶期•法斯特著.体态语言——人体姿态的奥秘.云南人民出版杜,1988.7.167
2 黄海澄著.美学原理.湖南人民出版社,1986.5
3 曹利华编著.美学基础知识.北京师范大学出版社,1986.3
4 熊斗寅著.体育现代化,体育与科学编辑部,1987.8
本文作者 合肥合钢中学(230011)
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