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“传道”乃“师者”第一要务

作者：本站编辑

更新时间：2012-11-12

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公安县港关小学唐克平

●背景与导读
我国伟大的文学家、教育家韩愈，早就明确归纳出教师的三大任务，即“传道、授业、解惑”；而这三大任务之首，便是“传道”。新的《课程标准》也明确提出了课堂教学的教学目标，由知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三大部分构成。由此可见，对学生的品德教育，古往今来，无一不是重中之中。培养什么人，怎样去培养，这始终是教育的出发点和落脚点。在课程改革的今天，我们又是怎样做的呢？为了加强对学生的品德教育，我校向县教科所申请了“学习新时期英雄李向群，促进小学生积极情感的培养”的课题。在课题研究上，我们定位于解决教育教学实践中所遇到的实际问题，使教学科研成为一种日常行为，把学英雄，培养学生积极情感贯穿于教育教学始终，通过各科教学加以渗透，对学生积极情感的形成，起积极促进作用。
●案例：
师：同学们，你们知道“渡船叔叔”指的是谁吗？
生1：指的李向群叔叔。
师：那就请同学们说一说“渡船叔叔”的由来吧！
生2：李向群叔叔所在部队1998年3月，驻扎在湖南沅陵县叶口村施工，叶子口村有7个小朋友每天上学、放学都是由父母背送过河，李向群叔叔知道后，就每天担负起背他们过河，接送他们上学、放学的事。从此，这些同学就称他为“渡船叔叔”。
师：你说得真好！请同学们算一算，李向群叔叔每天在上学、放学时一共要背多少人过河？
学生计算，然后全班交流。
师：同学们，通过上面的事例，你知道了什么？
生1：我知道了7+7=14
生2：我知道了李向群叔叔每天要背14个小朋友过河。
生3：我知道了李向群叔叔很伟大。
……
师：大家说得都很好，我们通过这个环节，不仅学会了收集信息，解决了生活中的一个实际问题，更重要地是要像李向群叔叔学习，学习他助人为乐，甘为他人奉献的高贵品质，长大了做一个像向群叔叔一样的人，好吗？
生：（齐声高答）：好
……
●评点：这是我校一位教师，在教学《用7加几解决问题》时的一个教学片段。在这个过程中，该教师不仅很好地引导学生解决了“向群叔叔每天在上学，放学时要背多少人过河。”这一实际问题，更重要地是教育学生，从小要像李向群叔叔学习，要助人为乐，甘于奉献。这样，很好地将传授知识和品德教育结合起来，改变了过去数学课只重传授知识，不注重德育教育的状况，不仅符合我校课题研究状况，也符合新课标精神。
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