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大学体育后进生的成因与对策研究

作者：本站编辑

更新时间：2012-11-12

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: Arial; mso-font-kerning: 0pt">“营养”。而为后进生开办专门的补习班则不失为一种行之有效的手段。在具体操作上，可根据总人数和补习班的重点内容将学员编成若干个小班，每班１０—１５人，并指定专门的辅导教师，利用课外活动时间，组织并指导他们进行基本身体素质或专项技术的练习。采用这种做法，由于一名教师所指导的学生数相对较少，因而针对性较强，不仅可以较快地提高后进生的身体素质和基本运动能力，学会一些基本的锻炼方法，而且还有得利于培养他们参与体育锻炼的兴趣与习惯。我院自１９９７年以来，每学期都开办一期这样的补习班，收到了很好的效果。参加补习班的后进生，当年“达标”补测与体育补考通过率分别达到９７．３％和９８．５％。
　　４　结语
　　我国的高等教育目前正处在向素质教育转变的过程之中。而素质教育是一种面向全体学生和全面发展的教育。认真作好体育后进生的转化工作，则正在贯彻这一教育思想的具体体现。广大高校体育工作者，都应关心和研究这一问题，以利于更加有效地解决这一问题。

　　参考文献
　　１、潘菽．教育心理学.人民教育出版社，１９８２年２月
　　２、湖南师范大学教育学编写组．教育学.中国工业大学出版社，１９８６年
　　３、体育理论．体育理论教材编写组．高等教育出版社，１９８６年８月
　　４、祝蓓里．运动心理学原理与应用．华东化工学院出版社，１９９２年２月

　　本文作者　王　革　王赤兵　卓　莉　湘潭工学院