本科生导师制在英语毕业论文教学中的应用 |
作者 :刘洪泉 李祖明 | | 更新时间:2012-11-12 |
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3 本科生导师的目标和职责
(1)“导师制”的工作目标。指导学生学好知识,帮助学生完成由知识到能力的转化,提高学生综合素质,培养德才兼备的合格人才。
(2)“导师制”的形式。为每位学生指定专业导师,每位专业教师分工指导数名学生,与学生建立牢固联系。
(3)“导师制”的指导工作范围。①思想指导:从思想上教育、引导学生树立正确的人生观、价值观。②学习指导:帮助学生熟悉专业、热爱专业, 树立正确的专业思想, 掌握科学的学习方法,尤其掌握自学方法,学好专业知识。③能力指导:通过为学生制定训练计划和内容、提供科研和社会实践机会等,培养实际工作能力, 提高综合素质。
4 本科生导师制的设想与教学安排
在不影响整体教学计划和正常理论教学秩序的情况下,学生毕业论文应当提早安排,加长毕业论文的时间,毕业论文的质量才能得以较大的提高。本科生导师制在毕业论文中的应用对提高教学质量是非常有益的。
本科生导师制是把毕业论文开始时间提前到第七学期,一直到第八学期结束,历时1年时间。学生在第七学期分组并归指导教师管理,毕业设计分两个阶段进行,每学期为一个阶段。为了与专业理论教学计划相吻合,每个阶段的工作内容、考核方法和时间安排见附表。
第一阶段是文献综述阶段。指导教师结合自己的科研方向或生产实践给学生选择合适的科研题目,讲清题目的来龙去脉,研究的意义、路线、方法和计划,以及最终的研究目标,安排学生进行文献检索和阅读资料。
第二阶段是重点试验阶段。本阶段为现行教学计划中的毕业设计学期,专业理论课已经学完,学生已有足够的理论知识和能力去分析和解决文献检索和阅读中存在的问题。因此学生可以在前一阶段的基础上作针对性的重点试验。在该阶段学生具有充足的时间精力和经验进行思考和工作因而论文开题报告会有较大的进展和突破。学生结合第一阶段的文献综述写出7 000~10 000词的毕业论文。
综上所述,本科生导师制的优越性大致有以下几点:有利于学生的专业意识培养和专业启蒙教育;有利于学生科研能力和创新意识的培养;有利于提高学生科研论文的写作和表达能力;拓宽学生知识面,提高毕业生的竞争能力;改善学习环境,烘托学术气氛。在中国高等教育进入大众化教育的今天,在即将要全面实施学分制的时刻,以导师制开始,是提高教学质量的一个重要途径
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