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由于历史欠账太多,政府投入未及时到位,新
时期以来,“入园难、入园贵”问题更加突出,社会
高度关注,人民群众反映强烈,这也是在制定教育
规划纲要征求意见时反映比较集中的问题之一。
在2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
(以下简称《纲要》)中,将学前教育作为教育事业
发展的八大任务之一,专列一章进行重点部署,并
提出到2020年基本普及学前教育。这是国家在基
本普及义务教育以后,为实现更高水平的普及教育
而做出的又一重大决策,开启了普及学前教育的
进程。
为贯彻落实《纲要》,加快推进学前教育发展,
切实解决“入园难”问题,2010年11月,国务院印
发《关于当前发展学前教育的若干意见》,对学前
教育改革发展进行了系统的制度设计,出台了十条
强有力的政策措施,进一步明确了学前教育的性质
定位和发展方向,并提出了多种形式扩大学前教育
资源、多途径加强幼儿教师队伍建设、多渠道加大
学前教育投入、加强对幼儿园的监督管理等真招实
招,被社会各界热议为学前教育“国十条”。许多
地方都建立完善了学前教育联席会议制度或者组
建学前教育工作领导小组制度,在政府统筹领导之
下,加强各部门之间的协调配合。“十二五”期间,
中央财政拟安排500亿元,重点支持中西部地区和
东部困难地区发展农村学前教育。全国31个省
(区、市)以县为单位编制实施学前教育三年行动
计划,多种形式扩大学前教育资源,入园难问题得
到极大缓解。2013年,全国共有幼儿园19.86万
所,在园幼儿(包括附设班)3894.69万人,幼儿园
园长和教师共188.51万人,学前教育毛入园率已
达到67.5%0}9}与此同时,0至3岁婴幼儿早期教育
试点已在14个地区开展,通过集合社区、家长和托
幼机构的资源,探索科学规范的幼儿教育模式。(( 3
至6岁儿童学习与发展指南》借鉴国际先进经验,
坚决防止幼儿教育“小学化”。 全科论文中心http://www.issncn.com
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