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教育教学工作总结

作者 :本站编辑更新时间:2022-01-19

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本学期的教育教学工作是以深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为基础开展的,我们围绕校长室提出的“加强前瞻性的督导作用”的指导思想,引导学校教育、教学工作有计划、有步骤地落实。在牢固树立“厚德尚智,和谐发展”育人理念基础上,实现武汉一中“学在一中,行于社会”的教育理想。

本学期德育工作要点:1、协调班级管理水平的平衡,有效推进德育工作水平。2、提升学生自主学习能力,推崇学生自主发展。3、创建优良班级、宿舍、校园环境,优化校园文化建设。现将落实情况总结如下。

本学期教学工作要点:1、凝聚全校力量,优化高三团队。2、激活教师潜能,打造名师特色。3、激发集体智慧,打造坚强团队。4、培养青年教师,积蓄后起能量。

现将工作总结如下。

(一)德育工作。

一、努力实现主题教育活动化,教育活动主体化。

以学生主动参与为形式,以学生的自我体验为内容。坚持我校德育传统,丰富德育工作内涵,争取德育工作有新的发展。结合我校实际情况及学校整体工作要求,进一步深化班主任队伍建设,学生责任感教育和文化判断力的培养。

本学期,我们围绕每月主题班会,切实做好主题班会的主题教育,发挥每周德育课堂的主流作用;在上学期起主题班会观摩、交流的基础上,不断促进班级、年级间的交流活动;继续开办好以“名家进校园”为龙头的校园特色主题活动。2015年4月3日,我们邀请中国科学院武汉分院院长、武汉病毒所学术委员会主任袁志明来校讲学,他曾任湖北微生物学会常副理事长、中国微生物学会理事,获"武汉市科技创新杰出青年"、“湖北省五四青年奖章”、“湖北省有突出贡献中青年专家”等荣誉称号。袁院长为我校同学讲解“新发传染病的预防和控制”,不仅带给同学们最前沿的知识,也大大开阔了同学们的眼界。

二、大力开展“学在一中”系列教育活动

转变教育观念,注重德育实效。“学子在一中”主题教育活动是责任感教育和自主管理能力培养的深化和延伸,是切实提高学生思想认识、组织能力、协调能力的难得契机,也是培养学生良好生活习惯、学习习惯、文明行为的有效途径。

(一)“我们是晴天”志愿者服务月。3月2日由校团委、学生会发出“我在一中,我就是晴天”倡议,作为本次教育活动的启动仪式,拉开3月志愿者主题教育服务月活动序幕。本学期,学生会组织6次帮扶活动,走进孤寡老人、智障儿童身边,用真诚的关怀之心温暖那些需要关爱的心灵。校团委发起“我是校园志愿者”活动,在校园绿化维护、树木认养、包干区等方面,让志愿者精神落实在自己身边,从最简单的小事做起。

(二)“重回古典”传统文化月。我们充分利用校园广播、网络、黑板报、宣传栏等载体宣传载体,开展传统文化宣传月活动。清明、端午等传统佳节的校园仪式的开展,五一、五四等重大纪念日的纪念活动,让学生有一颗温润、善感的心。

(三)“成长的五月”高三成人仪式。一中的传统一中传承,在往年高三成人仪式成功的经验基础上,今年的高三成人礼的主题是“德厚智达,知行为一”。全体高三老师、家长,高一、高二年级同学2000余人共同见证高三学子的成长。

三、优化校园文化建设。

以学生公寓为起点,开展学校校园文化二期建设,创造优良、温馨的寝室氛围,让学生“生至如归”。我们以文化长廊、教室走廊、教学区域内主墙体为主要目标,进一步改善校园文化设施,实现书香校园的梦想。

以新疆部大楼、宿舍楼、体育馆为主体的各项文化建设,让一中校园有充满了新的生机。

四、进一步加强班主任队伍建设。

继续重视和发挥年级德育主任、政教干事管理作用和学生自主管理的多层次管理模式,加强政教处和年级、班级管理的协调与配合,及时沟通信息,重点解决突出问题。强化德育工作的针对性和实效性。本学期我们聘请潘思凯、谭兰、胡龙吟、叶慧、魏然四位年轻教师担任教育干事,进一步加强德育工作队伍的力量。

完善德育教育的管理模式,在条件允许的班级增设副班主任,一者为青年教师发展创设平台,二者加强班级有效性,同时有效缓解班主任工作压力。本学期我们聘请耿学志、席继红、范文、何梦璇四位老师担任副班主任工作,优化班级管理,改善德育新途径。

开好班主任例会,围绕教育实践中的个案,展开学习讨论和交流,以“班主任QQ群”为平台,改进活动和工作交流方式,在轻松中探讨问题,在愉悦中进行思考和体会,提升育德能力和水平。刘良志、黄晓燕、朱德文等优秀班主任的班级管理经验和德育工作思想在全体班主任中深入交流。

加强班主任个案总结和征集,努力提高个案质量。以学校文化判断力培养为中心,搭建班主任讨论、交流的平台,积累班主任工作案例,提高班级工作中的心理辅导意识和基本技能的运用,提高班级管理的艺术。

五、开展法制、安全教育。

与红十字会联系,开展校园救护常识讲座和比赛;与消防中队联系,开展安全教育常识和逃生演练;加强自我防范教育,学习基本防火、防灾的知识,学会基本技能。加强纪律安全教育,提高纪律安全意识。学法懂法,进一步教育学生遵规守法的意识,学会用法律来保护自己和规范自己的行为。

2015年5月,我们在趣味运动会中增设安全救护比赛,以呼应4月份进行的安全救护培训活动。全体班主任代表本班参赛,班级五名同学代表把自己经过“肖芳志愿者救护队”培训的技能在比赛中一展身手,这项活动切实有效地把安全救护工作落到实处。


(二)教学工作

本学期武汉一中教学工作我们以高三教学为龙头,切实保障高三教学有条不紊地有效推进,并以“一师一优课,一课一名师”为重点,整体推进高一、高二年级高效课堂的进一步优化。我校各项教学工作都取得突出成绩,尤其是在2015年高考中再次获得历史性的突破。现将相关工作总结如下。

学期初,校长室根据教学实际,制订了根据以上四点,教务处、教科室、年级组认真落实各项内容,取得突出成绩。

一、高三工作成效显著,2015高考再创辉煌。    

全校团结一心,正面高三严峻形势和巨大压力,强化责任意识和质量意识,求真务实,振奋精神,发挥每位教师的教学热情和创新精神。我们明确备考目标,制订好二三轮复习计划,充分提高备考效率。在高三分管校长李君标、年级主任王少华的直接领导下,年级组分步实施,重点落实。全组54名老师众志成城,把高三冲刺作为事业的又一攀登高峰。

我们以班主任为核心,全组13个班级,班级管理主要负责人是年级德育主任黄晓燕。他们强化班级高考目标意识,打造学生良好的精神风貌。在以班主任为核心的班级团队下,密切关注学生动态,适时作出正确引导,使学生全身心投入高考备考。在高考备考心态极为高危状态下,我校学生精神状态调整良好,学生学习热情,充满热情和自信;老师们在教学组织中始终把学生的感受作为最重要的教学参考,不断关注过程中的变化,适时调整,使得许多问题化解在平常,不使问题堆积。

在抓好班级建设同时,我们以高效复习课堂为核心组织高三教学。高三课堂大量是讲评课,讲评课要抓住典型题目和共性问题,引导学生分析解题思路,总结解题的一般规律,培养学生灵活的思维能力,讲评课主要做到:一是讲错题,分析错因;二是讲思路,指导学生思考试题在考查什么知识?这些知识间有什么联系?解题突破点在哪?三是讲方法,抓住典型题目,讲解题方法和技巧;四是讲变化,不能就题论题,要多角度、多层次的分析,要借题发挥,调动学生的积极性,活跃学生思维。

我们严格认真组织各类考试。高三考试频繁,除了每周周练、每月月考,各科都组织了小卷练习和大卷综合的分解式的考试,使得学生既能保持考试的手感,又有强烈的针对性。备课组长对各次考试的试题质量把关,用好题、创新题;统计试卷相关数据,找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;讲评及时,有针对性、诊断性,并注意保护学生的学习积极性。

本学期文理综合进行11次综合训练,双语进行9次综合性训练,学生的熟练程度得以加强。在元调、四调等大型考试中,学生均因良好的考试调整,取得优异的成绩,尤其在四月调考中取得的优异成绩,得到市教研室的高度重视,高三年级组的工作方法在全市交流推广。

我们还开展了二轮复习听评课活动。在相互交流中提高二轮复习的有效性。我们借此引导老师把握复习课的深度和广度,准确取舍,确保复习的针对性和有效性。侯熠、黄志坚等年轻教师把复习课变为督促自己成长的研讨课,在复习中反思,在反思中提高;方芳、石立等一批经验丰富的教师,则在二轮复习课上把自己的教学经验变为全组老师共享的资源。

经过高三年级组的共同奋战,2015年高考我校取得优异的成绩:

1、在我校参加高考人数大幅减少情况下,我校重点线上线人数大幅增加,文理科全口径上重点线450人,重点上线率达85%,再创新高!

2、我校理科最高分673分,文科最高分608分,文、理科过600分人数87人!

3、文科(在籍)过重点线人数92人,列武汉中心城区第一名!绝对上线人数及重点上线率遥遥领先!

4、我校2015年高考体现面向全体学生、全面育人、全科类发展的办学特色,飞行员、体、艺等全面发展,硕果累累!

5、黄晓琪、樊静怡同学分别以608、605的高分位列武汉市文科第8、第13名!

二、高效课堂激活潜能,课堂特色渐见成效。

本学期,我们主要围绕“一师一优课,一课一名师”活动,认真落实好各个环节,以此推动我校高效课堂进一步优化。

提高教学有效性是提高教学质量的关键,教学的有效性是通过备课有效性、课堂教学有效性、作业有效性和辅导有效性等诸多环节中体现出来的。我们一方面通过专题等措施,让教师们学习和重温、领会和遵守教学常规,另一方面通过每周研究课专家点评课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、各级公开课等多种形式,促进教师对高效效课堂的研究和重视,加强教师课堂教学能力的提高。

另外,加强对教学常规的管理,对备课笔记、听课笔记、上课、作业等重点环节进行定期和随机检查,通过学生的民主评教活动来加强教学质量的反馈和改进,努力激发教师的责任意识和主动精神。我们改进了学生评教评学的评分标准,把关注学生、手段多样化、培养兴趣、师德规范等纳入考核范围,最大限度体现对教师师能的激发和对学生正能量的引导。

   在“一师一优课,一课一名师”活动中,全体老师认真参加。他们以备课组为单位,集体备课,集体研讨,真正做到教研和教学的紧密结合。在赛课活动中,43名老师的优质课被推荐到市区交流,他们的辛勤耕耘喜获成功之花。

三、激发集体智慧之门,打造坚强务实团队。

如何激发教师潜能,共享集体智慧,提高教研质量,促进教师专业化发展始终是武汉一中追求内涵发展的关键。本学期教学工作的以促进学科建设和教师专业发展为重点,以制定、实施教研组主动发展规划为抓手,全面规划和统领教研组、备课组工作,在课堂教学…… 全科论文中心http://www.issncn.com 全科论文中心http://www.issncn.com


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