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• 读《好妈妈胜过好老师》有感——也谈早恋问题
• [期刊论文] 《金色年华(教学参考)》 -2011年2期郑清清
“男孩女孩子进人青春期后对异性产生好感,有异性接触的
愿望,这是正常的,也是非常美好的;如果没有,倒可能不正常。”
这是《好妈妈胜过好老师》中的一句话,作者尹建莉。
作家尹建莉本身是一位教育专家,曾经做过老师,同时她也
是一位成功的妈妈,培养了一位出色的女儿,因此这本书可以说
是作者从事教育工作,以及身为人母教育女儿的过程中总结f};的
经验之谈,同时这又是一本非常专业的教育书。书中的观点与事
例紧密结合.阐述得有理有据,又提供了大量切实可行的教子办
法。并且,作者对现行的教育弊病做了大胆的批评,观点鲜明,对
于读者有很强的指导作用。把我们一般家长经常会认为很正确
的事情从孩子和教育的角度进行了颠覆。
其中作者在谈论如何提高爱的质量的篇幅中,作者针对青春
期两性交往提出了与我们常见的做法皆然相背的逆向思维。鉴
于笔者从教的对象且担任班主任这个重要角色的考虑,在品读作
家尹建莉的教子手记之余也来探讨下早恋问题。
早恋是父母最担心的孩子青春期问题,父母害怕孩子因此而
耽误了学业,害怕他们做出这个年龄不该做的事情,更害怕他们
因此而造成感情上的伤害。父母对早恋采取的态度依次是“到学
校反映情况”、“跟踪监视”和“不分青红皂白地责骂”。还有的父
母发现孩子早恋时,往往会采取一些措施,比如有的父母去学校
接孩子,免得孩子下学不回家;有的告诉老师,请老师出面干预;
有的找对方家长,让他们管好自己的孩子;有的不许孩子接电话;
有的威胁和孩子断绝关系;等等。相反,作者尹建莉在接到男生
打电话找她女儿圆圆时,就像接到女同学的电话一样,很自然地
喊她来接电话,并回避开,让她方便地通话。在发现女儿对班上
男生有朦胧的好感不是“不分青红皂白地责骂”,而是选个合适的
时间和场合,假装无意中把话题引到这事上,说“男孩女孩子进入
青春期后对异性产生好感,有异性接触的愿望,这是正常的,也是
非常美好的;如果没有,倒可能不正常”,作者这样就消除了她女
儿心中的不安,让她知道了“原来自己对异性有好感,或是别人对
自己有好感.都是健康正常的”。
看来不要轻易的把学生对异性亲近、向往和眷恋等求异心理
和行为,一概冠之以“早恋”的帽子。一旦觉察,便不分青红皂白
采取断然措施,横加干涉,阻止他们的正常交往,这样做从现实中
也发现学生的叛逆性更强,对老师的教育也反感,当然达不到教
育的目的,总之往往弊大于利。或许作为教育者的我们对学生的
“早恋”问题,不要视之为洪水猛兽,而是以一种平心静气的一种
心态去研究这个问题,去解决这个问题,那么也就能体会一位心
理学家说的:“遏止青春期男女孩的交往是残忍的。”
很多时候学校也不能正视青春期的异性关系,往往采取压
制、堵塞的办法来被动应付,动不动就处分处理。一些在异性交
往上遇到问题的青少年,不仅得不到及时的正面的指导,反而会
遭受来自各个方面的误解和责备,在巨大的精神压力下,他们可
能做出不计后果的行为,因此青春期的异性关系也因此成为一个
危险问题。针对这问题作者谈到:“孩子在家长和学校的压力下,
会觉得喜欢异性是不洁的,不道德的,他们就会在表面上任性行
事,不听家长的话;内心却彷徨迷失,自我鄙视。”笔者也完全赞成
作者的这种看法。作者还从心理学角度谈到“不安和自责,是每
个孩子在青春期对异性产生好感时都会有的,发展得严重了甚至
是一种负罪感。这种感觉不仅不会使少男少女对异性的兴趣降
低。反而会刺激兴趣生长。”
边细细品读作者的针对“早恋”的处理方法.边拷问作为个职
校生的老师兼班主任的我是否也曾犯了很多父母与老师犯的错
误,心里也在思索如何就这方面问题理清下自己的思路,如何帮
助引导中学生树立正确的人生观、恋爱观,给予正确的引导,以帮
助他们顺利渡过“性躁动”这一关,健康地步入成年。
《好妈妈胜过好老师》中说:“不是所有成为父母的人都会做
父母。”也可以说不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一
门永远学不完的功课。作为一名老师兼班主任,我越来越感觉教
育的步伐越来越重。我想只有更多的学习,不断地吸收先进的教
育理念提高教育水平才是我当下要走的教育之路。
点评:早恋是父母、学校最担心的孩子青春期问题,但尹建莉
作家针对青春期两性交往提出了与我们常见的做法皆然相背的
逆向思维.鉴于笔者从教的对象且担任班主任这个重要角色的
考虑,在品读作家尹建莉的教子手记之余也来探讨下早恋问题。
• 赤峰市留守儿童教育生活现状调查研究课题报告之二--减少焦虑,好妈妈胜过好老师
• [期刊论文] 《赤峰学院学报(自然科学版)》 -2014年5期夏长青
摘要:由于社会还是处在转型期,经济收入的不平衡,工作位置变化多,使得人员的流动性大.经济的不稳定和住所的
流动性,给孩子的成长带来不利.所以,留守儿重会在一定时期继续存在;监护人通常是把孩子的生命安全放在第一位,对于
身体安全却重视不够;留守儿重的心理健康是政府和社会以及家庭和学校必须注意的问题.
关键词:赤峰市;留守儿重;教育生活现状;焦虑;好妈妈;好老师
1赤峰市留守儿童所存在的问题及解决的建议
经过调查和材料的梳理,我们发现赤峰市留守儿童在
教育生活中的情况如下:
1.1留守儿童会在一定时期继续存在
由于社会还是处在转型期,经济收人的不平衡,使得人
员的移动性大,工作位置变化多经济的不稳定和住所的流
动性,给孩子的成长带来不利所以,留守儿童会在一定时期
继续存在
赤峰市妇联儿童部,在2009年3月调查得出的数字和
2013年3月调查得出的数字都充分说明了这一点虽然这
一数字在春节期间,农忙时节会有缩小的时候,但是秋收之
后,留守儿童会增多,但它只是呈现了数字动态的变化,J卜
不意味着留守儿童会消失
1.2安全间题是孩子们面临的第一性间题
1.2.1人身安全
由于经济的发展,城乡道路越来越发达,各种车辆挤满
了大街小巷,所以孩子的出行上学首先要保障交通安全和乘
车安全近几年发生的校车交通事故,不断给人们对于孩子的生
命安全间题敲响警钟
1.2.2身体安全
近来新闻不断曝出在校孩子被性侵的丑闻,暴露出有
关部门对于孩子身体安全管理上的漏洞而把孩子托给爷爷
奶奶、姥姥姥爷,亲朋好友,叔婶、姑舅或要好的朋友的,这
些监护人通常是把孩子的生命安全放在第一位,对于身体
安全却重视不够在“赤峰市留守儿童现状调查间卷”(教师
版)中“留守儿童的人身安全间题不稳定,需要极大关注”
1.3提倡“好妈妈教育”
留守儿童的心理健康是政府和社会以及家庭和学校必
须注意的间题
留守儿童的监护人通常是把孩子的生命安全放在第一
位,重视孩子的身体健康;其次是学业成绩和物质上的满
足,以便好向孩子的父母交代;而对于孩子的心理健康、行为习惯的养成,对于孩子心理和精神上的需要却很少关注,
一切顺其自然,顺其发展,尤其忽略了留守儿童的心理健康
教育心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协
调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应
社会,与社会保持同步而留守儿童由于过早的在情感上断
奶,缺少必须的关爱,体贴,使得孩子在心理上产生许多负
面情绪
小学阶段的留守儿童大多是6到12周岁的孩子,这个
阶段是孩子身体发育和性格成型阶段,孩子在这个阶段首
先需要得是关爱,需要亲人的抚摸这些关爱和抚摸,是孩子
成长中营养素,尤其是母亲的关爱,她会影响孩子的一生爱是
最好的老师!
而一个好妈妈胜过一个好老师,所以提倡“好妈妈教
之、”
日
1.3.1“好妈妈教育”是心理健康成长的母机
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