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高中体育“奥林匹克运动介绍”的教学研究

作者 :张立新更新时间:2012-10-31

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奥林匹克运动与现代社会的广阔背景交织在一起,涉及到不同领域的各种因素,具有丰富的内涵和多层次的含义,于是这一现代社会的奇观呈现出的图景既雄浑壮阔,又奇特而难以全面认识。当人们用冷静的眼光观察这一社会现象时,不免会提出一系列的问题,如:究竟什么是奥林匹克运动?它是怎样产生和发展起来的?为什么它在当代体育和社会生活中有这样的地位和作用?它未来的发展又是怎样?这些问题无论在理论上还是实践中都是十分重要的。随着奥林匹克运动的发展,这些问题越来越成为现代社会的关心焦点之一。这种关心从某种意义上讲,涉及到人类的前途和命运,因为奥林匹克运动是人类社会友谊、进步、团结的一个象征,代表着在全世界维持和平的进步事业。
奥林匹克主义倡导将体育运动与文化和教育融为一体,将身心方面的各种品质均衡结合起来,并使之得到提高的一种人生哲学,因此奥林匹克运动是学校体育的重要教育内容。《体育与健康课程标准》提出高中学生应当关注国内外重要体育赛事,提高体育文化的素养,四年一届的奥林匹克运动会是全世界最大的体育盛会,北京也已经成功举办了 2008年奥运会,因此对高中生进行奥林匹克运动的介绍有重要的意义。

一、古代奥林匹克运动会

(一)教学目标:

  1 .使学生初步了解古代奥林匹克运动会产生的深刻背景,以及有关的发展状况。

  2 .指导学生认识体育竞技对人类发展的意义。

(二)教科书内容解读

(三)知识点:

  1 .古代奥林匹克运动会的起源。

  2 .初步了解古代奥林匹克运动会和战争的关系。

(四)教学重点及难点:

辩证看待古代奥林匹克运动会与战争的关系。

(五)教学内容与分析:

本节教科书首先从古代希腊的历史着手介绍有关背景。在古希腊,体育最初是军事训练的主要内容,同时还是祭拜神灵的宗教活动,同时它又是渴望和平的人们共有的理想,于是体育竞技逐渐演变成和平与友谊的运动会。教科书提供了奥林匹亚遗址及复原的图片,激发学生的学习兴趣。教科书还提供了一篇阅读材料来介绍奥林匹克神圣休战的有关情况,然后提出问题引发学生从两个方面进行深入思考,一方面是古代希腊人通过停战来保障奥运会的进行,以此说明奥运会对古代希腊人的重要性和神圣性;另一方面也折射出古希腊人对和平的渴望。关于这个学习内容还可拓展,即现代奥林匹克运动对休战传统的继承和发扬,从而加深学生对奥林匹克文化的认识。

教科书第二部分是介绍古代奥运会的兴衰。古代奥林匹克运动会从公元前 776年到公元 394年,共历经 1168年,随着古代希腊政治经济的发展经历了兴盛和衰败,共分三个阶段。为了帮助学生对古代奥林匹克运动有更清晰的了解,教科书提供了“部分古代奥运会时间、届次与主要项目设置表”。通过这个数据表,学生可以看到随着时间的推移,比赛项目在不断的变化和发展,从比较简单的短距离跑到长跑、摔跤、五项全能,以及传令赛等等。教科书给学生提出问题,引导学生仔细阅读这个设置表,从而加深了解古代奥运会比赛项目,发现大多数比赛项目是与为战争做准备的军事训练有着密切的关系,从而对体育的价值、功能加深认识。古代奥林匹克运动会的起源虽然和战争有关,但是却给古希腊带来了和平与发展,对现代社会和体育的发展产生了深远的影响,虽然现在已经无法看到当时的盛况,但是教科书中提供了一些反映古代奥运会比赛的艺术品的图片,供学生欣赏,帮助他们体验古代奥运会的体育文化,并从中感受体育竞技的美。教科书中还介绍了古代奥运会的衰败和结束,为介绍现代奥林匹克运动的复兴奠定了基础。

(六)教法、学法及评价与激励策略

1 .教法策略

在导入本节内容时,教师可以对相关的历史内容进行综合介绍,因为古代奥林匹克运动在古希腊的产生有一定历史文化背景的,结合学生已有的历史知识导入本节内容,能够更好地调动学生的学习积极性,并对当时的历史背景更好地进行说明。在介绍古代奥林匹克运动起源时,还可适当介绍一些神话传说来进一步激发学生的兴趣,也可以在上课前让学生自己去了解古希腊关于奥运会起源的神话传说,体育竞技和古代奥林匹克运动会的关系等讲清楚,并利用阅读材料来引导学生进行深入的思考,使学生能够对古代奥林匹克的起源有较深的认识。

在讲述古代运动会的兴衰时,为了进一步让学生认识古代奥林匹克运动的发展和兴衰,教师可以引导学生对教科书中所提供的艺术品的图片进行欣赏,并与竞赛项目设置表进行对照。教师则进一步引导学生思考为什么会有这些竞赛项目,和战争是什么关系,通过学生自己的思考和教师的讲解引导,让学生深入了解古代奥林匹克运动的发展。教师应充分调动学生的学习积极性,例如让学生根据教科书中的有关内容,结合现代奥运会的情况设想古代奥运会的举行盛况;或者在实践的教学中进行模拟古代奥林匹克运动会的主题活动,请学生进行组织和安排,教师从旁指导和点拨。

2 .学法策略

对于本节的学习内容,教师可以引导学生不断探究,建构自己的知识体系。例如对于古代奥林匹克运动会和战争的关系,在教师讲解的基础上,向学生提问古代奥运会与战争的关系是什么,学生可以自主阅读“奥林匹克神圣休战”的材料,钻研古代奥运会项目设置表,深入了解二者的关系并得出结论,并在课堂上进行交流。

通过该节内容的学习,学生还可以在实践活动中分成小组,分别模拟古代奥运会的盛况,进行以古代奥运会为主题的小组活动,包括多种有关的比赛和展示,以体现小组的设想。

3 .评价与激励策略

教科书对学生提出了多个问题,但大都围绕着古代奥运会与战争的关系这个难点展开的,教师在让学生回答这个问题的时候,应该预想到学生难以全面的回答,因此教师要特别注意引导学生进行深入思考,从多个角度来看待这个问题,并予以点评以促进他们的学习。学生在进行以古代奥运会为主题的小组活动时,教师应通过各小组间的交流或比赛,引导学生互相发现自己的不足并加以改进。

(七)资料

1 . 古代奥林匹克发源地

古代奥林匹克起源 ——古希腊奥运会, 举行地点——奥林匹亚。

美丽的奥林匹亚

在距雅典西南约 300公里的地方,有一块丘陵地带,这就是驰名世界的古代奥运会的发源地 --奥林匹亚 (Olympia)。
2 . 古代奥林匹克的产生

( 1)自然环境与竞技运动的形成

古希腊位于巴尔干半岛南端的欧、亚、非三洲交界处。有漫长的海岸线和海湾岛屿形成许多天然良港。这些自然条件为希腊人的海上交通、对外贸易以及文化交流提供了极大的方便。

优越的地理位置使古希腊成为多种文化的交汇处,成为西方文明的发祥地。

古希腊境内丘陵起伏,气候温和,但只有少许盆地适宜农耕,这使得希腊人的生活必须面向大海。温和舒适的气候,使希腊人以徜徉户外为莫大乐趣,酿就了希腊人喜欢户外体育活动的习惯和崇尚自然的审美情趣;与大海为伴的生活又养成希腊人心胸开阔、思变好动和敢于冒险、勇于竞争的性格。

公元前 9-8世纪 ,希腊氏族社会逐步瓦解 ,城邦制的奴隶社会形成,建立了 200多个奴隶制城邦,大小城邦都独立自主。整个希腊没有统一的君主,城邦间的纷争不断。各种竞技运动会成为各城邦显示自己优越性的一种方式,受到各城邦的普遍重视。

( 2)古希腊人的身体观

古希腊教育体系中体育内容有跑、跳、掷标枪、掷铁饼、角力(以上称竞技五项)、肉搏术、骑马、游泳和舞蹈以及球类游戏。一个人的运动能力和身体强壮体现着他们的教育和制度。古希腊哲学家苏格拉底说曾说: “不能表现身体的力量和美是一种耻辱。 ”

( 3)准备战争

希腊数百个各自独立的城邦,从未牢固的团结在一个统一的政治体系中。城邦之间经常兵戎相见,战争频繁。

战争需要希腊人具有强悍的体格和敏捷的行动能力,体育成为头等大事。

( 4)古希腊的宗教习俗与奥运模式的形成

古奥运是希腊的一种宗教庆典。希腊人认为奥林匹斯山是一个神的天国,山上居住着12个巨神,维护着天地间的秩序。宙斯是诸神之王,主宰人间天上的一切,其他众神也有超人的权能、智慧和法术。人们只有同他们建立恰当的和善的关系,才有利于生存。

在这个崇拜英雄和力量民族的审美观中,超人的力量,协调的动作,惊人的速度,完善的技艺,还有发达的肌肉都是人类最美好的东西。自然也是奥林匹斯山神喜欢的,因此在祭坛前向神灵献上技艺,展示自己的健与美,博取诸神的欢心,便成为最虔诚的祭祀。

关于古代奥运会的起源,众说纷纭。人们从美丽动人的神话故事中捕捉到一些关于古代奥运会起源的信息。

神话

一个古代神话的演义,古希腊是一个神话王国,优美动人的神话故事和曲折离奇的民间传说为古奥运会的起源蒙上一层神秘的色彩。传说古代奥林匹克运动会是为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动

传说一:一个叫克库洛希的英雄打败了伊利伊王奥格亚史。为了庆祝这次胜利,他在奥林匹克这个地方举行赛跑会,距离为 600英尺,优胜者被戴上一顶用橄榄枝编织的桂冠,以示奖励。这则神话故事就把古代奥运会说成是由克库洛希创办和开始的。

传说二:为了庆祝宙斯在与其父克诺斯的比武中获胜,继承了万神之首的王位,在举行的盛大庆典之中,包括体育比赛。

传说三:扫牛棚的故事

传说赫拉克勒斯是宙斯与美丽女神阿尔克麦涅的儿子,长大后,一次来到伊利斯城邦,看到国王张贴的榜文,说如果有人在一天之内将他养了 3000头牛的牛棚打扫干净,他将给打扫的人 300头牛,充满智慧的大力神赫拉克勒斯在牛棚旁挖了一条沟,将河水引来,并把牛棚的隔板拆掉,不到半天的牛棚就被冲洗的干干净净,国王见状却赖帐了,大力神一气之下赶走了国王,为了庆祝自己的胜利,在奥林匹亚举行了运动会。

传说四:赛战车的故事

宙斯的孙子佩洛普斯迎取美丽公主基波达米娅的故事在神话中广为流传。佩洛普斯与基波达米娅偶然相遇,但却一见钟情,就在佩洛普斯为找不到基波达米亚而苦恼的时候,传来皮沙城帮国王要为公主基波达米娅招“附马”的消息。国王规定应召者与其比赛战车,胜者与公主结婚,败者将被其用利矛刺死。当佩洛普斯与国王举行战车赛的时候,就在国王的战车即将赶上佩洛普斯战车,准备用矛刺杀他的时候,国王的战车突然翻了,原来是国王的车夫把国王战车一侧的车轮的穿钉换成木制的(也有说…… 职称论文发表网http://www.issncn.com 职称论文发表网http://www.issncn.com

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