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沙盘在高级财务会计教学改革中的应用研究

作者 :张自广更新时间:2012-10-31

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摘 要:传统的高级财务会计教学都是重理论,轻实践,教师仍然在课堂中占据主要地位。而高级财务会计这门课程实际上一门与企业结合非常密切的课程,要求学生的实践应用能力强,所以有必要将沙盘引入到课堂教学中,有效地激发学生的兴趣,使学生运动更好地将理论应用于实践。
关键词:沙盘;高级财务会计;ERP
高级财务会计属于财务会计范畴,其研究对象是财务会计的特殊领域,所依据的理论是对传统财务会计理论的深化和修正,在整个学科体系中处于比较重要的地位,并且借助于基础会计、财务会计的知识。学好这门课对以后的工作具有至关重要的作用。针对目前教学中学生理论与实践相脱节的现实,提出了将沙盘用于高级财务会计教学的改革模式。
1 高级财务会计沙盘的设计及应用
1.1 设计模块
会计是一门应用性很强的学科,高级财务会计基本上是会计专业的学生在有了前期所学基础会计、财务会计等相关课程之后开设的,具有一定的难度,实践性很强,必须让学生了解该课程开设的背景、意义,让他们亲身体验其操作流程,重视该课程的学习。
高级财务会计体现了理论与实践相结合、教学与科研相结合、中国特色与国际化相结合、“通”与“专”相结合,可以说是不同的专题,它的教学目标的设计与中级财务会计的学习紧密相连,不同的版本所包括的专题也不一样,这要与具体的实际教学联系起来,但是不管什么样的教材,它所涵盖的基本专题是必不可少的。在专题的设计方面,要密切关注《高级财务会计》教材与《中级财务会计》教材的关系、本科教学与研究生教学的关系、教材与准则的关系。高级财务教材基本涵盖了企业合并、合并会计报表、租赁会计、外币业务会计、债务重组、所得税会计、非货币性资产交换等模块,当然针对不同的教学再做适当调整,高级财务会计和企业会计准则的出台悉悉相关,随着相关准则的修改,高级财务会计也会做适当调整。
1.2 沙盘实验室的应用
沙盘模拟最早源于军事博弈系统,1978年瑞典人将其引入企业经营实战演练课程,美国哈佛大学将它加以研究开发成商业博弈系统。博弈软件或电子沙盘的开发与传统沙盘几乎是同步进行。90年代后许多大学及企业集团公司亦相继投入该类软件的升级开发。教师需要在学期开始前根据教学大纲制定学习目标,让每个学生明白自己的任务和角色。彩色图形的沙盘设计方式展示于桌面,很有直观性,学生自由组合进行分组完成,每个组为一个完整的企业。各组成员自己分工之后开始实际工作,每个企业都有实物模型供其使用,并有真正的原始凭证作为依据,使会计活动更加生动化、具体化。
1.3 多媒体软件ERP的应用
多媒体软件能提高课堂教学效率,使学生把会计和计算机有机结合起来,对会计流程更加熟练,是手工会计实验的补充和完善,培养学生自己处理问题的能力,相关知识的衔接更加紧密。从最初的数据初始化到最后报表的出具,以及业绩的分析非常完善,有利于对企业进行分析和预测。
1.4 实际上市公司案例的引入
高级财务会计大部分涉及特殊行业和特殊领域,如果加以案例,效果会非常好,把理论直接用于实际公司,并根据公司的实际激发学生独立思考和解决问题的能力,并提出自己的观点。通过案例输入ERP系统,让学生有一种身临其境的感觉,更加重视会计的重要性,并深入了解企业的实际运作。
2 高级财务会计沙盘的优势
2.1 教学效率的提高
高级财务会计沙盘的应用主要体现了模拟教学,提高课堂教学气氛,收到良好的教学效果。学生接触模拟的企业实务,从心里上重视起来,把模拟教学当作日后工作的实际,责任感增强。学生上课更加多的是凭教师的引导进行想象,空间有限,也很抽象。将沙盘引入会计教学可以让学生在工作的过程中深化理解知识,将学生原本认为繁琐的会计凭证变成他们不可或缺的工具,激发学生学习的兴趣和解决问题的动机,提高学生的动手操作能力,并提高教师教学和学生学习效果。传统教学中,主要以教师讲授为主,虽然部分教师也会在课堂上采用一些案例教学法,激发学生学习的主观能动性,但由于缺乏实践经验,最终使学生无法获得切身的体会。“学生学为主,老师教为辅”是沙盘模拟对抗课程的基本思路。
2.2 学生理论联系实际能力的提高
ERP通过直观的企业经营沙盘,来模拟企业运行状况,注重实战技能的传授,强调演练与实践,让学生练中学、学后用,调动学生的主观能动性,激发学生的学习潜能,让学生身临其境地感受一个企业经营者直面市场竞争的精彩与残酷,并在此过程中体悟企业经营管理的关键所在。理论与实际的脱节,是目前会计教学中的最主要弊端,而会计的实践性又非常强,如果让学生在上课的同时进入企业,既费时又费力,又不一定在有限的时间内把知识综合起来,所以沙盘的引入可以有效解决这一问题,通过设置不同的企业有针对性地进行教学,将理论与实践结合起来。
2.3 学生综合素质的提高
沙盘模拟所涉及和涵盖的知识面非常广泛,财务方面的内容大概包括:计划、评估、预测、控制、报表编制等等。通过沙盘教学能使学生综合掌握会计整个学科体系,从宏观上更好地理解会计的核心和要领,直观上了解高级财务会计各个模块的应用,激发他们从目前的理论进行更深层次的探讨,针对新出现的问题提出自己的合理意见。通过短短一学期的学习,会遇到企业几十年出现的典型问题,并从中提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时,通过该操作让学生学会了各学科的融会贯通,如管理学、市场营销学、财务会计、财务管理等,从而掌握管理技巧,感悟管理真谛。最主要的品质是,沙盘增加了大家的团队精神,这对以后走上工作岗位是至关重要的素质。
3 高级财务会计沙盘应用的注意问题
3.1 教学计划和教学大纲的设计
沙盘的引入,此项改革工作增加老师工作的难度和强度是在所难免的,对教师会计前沿知识的掌握、实际工作能力、电算化操作等综合素质要求有所提高。将沙盘引入高级财务会计教学,需要理论与会计实验同时进行,打破了以前的常规做法,这要求教师要设计严格且周密的教学计划和教学大纲,以便设计合理的业务情境。同时,教学大纲的设计还要关注企业的中长期计划,制定中长期的战略方针,使其更具有针对性,在战略的制定方面与教学中学期计划综合考虑,使其更具有实践性,计划设计的好坏直接影响以后的教学质量。
3.2 教师个人实践能力的提高
目前教师更注重自身理论知识的提升,也具备了很多的职业资格,但是由于教学条件和时间的限制,真正走出校园,走进企业,亲身体验的机会不是很多,所以教师应充分利用业余时间,走进企业,尤其是上市公司的实际运作,这样在课堂上才能驾驭得当,活学活用,增加课堂色彩。由于沙盘教学直接接触实务,而不是传统教学中的想象,所以首先需要老师自身具备良好的动手能力,尤其是要具有企业实践经验,并把企业所遇到的实际业务用于增加ERP案例教学,对教师个人业务素质的提高提出了更高的要求,理论和实际要能融为一体。
3.3 学生角色的转变
ERP电子沙盘改变了传统的教学培养模式。传统的教职工学模式都是满堂灌的,老师处于整个课堂的中心位置,学生处于接受状态,并且有时学生不感兴趣的话还会处于被动的局面,就算课堂的互动性很强,那也是有局限性的,不可能每堂课都要富有案例,并且案例对学生来说也只能凭脑袋想像,而没有直观的感受,所以接受起来有些专题就比较吃力,并且有种学了没用的感觉。如果引入了沙盘教学,让他们亲自感受企业的实际,将会从他们内心深处认为该课程的重要性,并能熟练用于解决实际问题。
通过沙盘教学的引入,会使高级财务会计这门课程的生动性增强很多,有助于学生更好地理解相关准则。并且使学生亲身体验了公司实际的运作,激发他们探索知识的兴趣,同时增强了他们的团队意识,为以后的工作打下坚实的基础。
参考文献
1 陈莉. ERP沙盘模拟实验教学探讨[J].财会月刊,2010(15)
2 李海红.高职院校学生初始沙盘的研究与探索[J].厦门广播电视大学学报,2011(11)
*基金项目:河南省教育厅“十二五”规划项目——河南经济社会经济发展需求的工商管理人才培养模式研究(项目编号:2011-JKGHAD-0683);2011年河南省社科联项目——“十二五”时期高校技能型人才培养模式研究——以民办普通高校财会类专业为例(项目编号:2011-SKL-2295)
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