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高中体育与健康新课程学习方式的转变

作者 :本站编辑更新时间:2012-11-4

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 在传统的体育与健康教学中,强调灌输式的教学方式。

现比较注重:

(1)学生自主学习;(2)探究学习;(3)合作学习。

注重“学生自主学习、探究学习、合作学习“,不是不要其它的学习方法。

1、学生自主学习

什么是学生自主学习方法:

——是在体育教师的指导下,学生学习体育与健康知识,学习理解与掌握运动技术的方法。

学生自主学习的基础条件:

(1)学生自主学习的培养有一个过程,学生自主学习关键是学生有“主动选择”的权利与机会,培养学生学习与练习方法学生过度到能够掌握自主学习方法。

(2)教师提供给学生不同的练习方法 让学生有机会去选择 学生根据自身的条件与特点进行主动选择。

如:发展学生的上肢力量,练习有引体向上、前抛后抛实心球、俯卧撑等,可以让学生去选择。

自主学习的一些要求

(1)自主学习方法的内容虽然有体育与健康知识与运动技术操作性知识,但主要还是以领会与掌握运动技术操作性知识为主要,因为在室内与课外进行的体育与健康知识学习只有18学时,学分也只有1个学分,当然运动技术中也有理论知识部分,但运动技术理论知识部分与健康知识有根本的区别,因此自主学习方法应主要使用于运动技术教学中。

(2)自主学习方法需在掌握了一定运动知识与技能为前提。

(3)主要贯彻在模块教学的深入学习中。如果是一般的介绍性项目,则不必要进行自主学习,因为学时较短,不可能进行有效的自主学习。

2、探究学习方法

什么是探究学习方法?

教师只给学生一些事例,让学生自己通过观察、验证性活动、思考、讨论等途径去独立地探索学习,并自行发现掌握相应的运动原理的一种方法。

探究学习方法的条件:

(1)直接提出问题,而在自主学习中不直接提出问题。

但要防止提出无意义的问题:

(2)提出的问题要对解决运动技术实际问题有一定的意义。

(3)学生有一定的思维能力与分析问题的能力,并具备一定的知识。

3、合作学习方法

?什么是合作学习方法?

根据学生之间的差异特点,组织成一对一、二对二、或3-5,或5-7人一组,加强学生之间的合作与交流的一种学习方法。

?合作学习方法的形式:

(1)互补学习;

(2)互动协调学习;

(3)小群体合作学习。

?合作学习方法的条件:

(1)学生学习运动技能之间的差异较大,需要互补学习

(2)班级的班风及学习的气氛不是很好。

(3)需要发展学生的合作意识,社会适应能力。
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