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班级管理工作总结

作者 :本站编辑更新时间:2012-11-4

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学期快结束了,谈谈班级管理。本人02年任教以来,只有最近两年才带班主任。在这两年来,学校和学生及其家长对我的评价还是比较高的。本人对班主任的工作有点经验心得,下面谈谈个人的看法

一、班风学风的建设

俗话说:国有国法,班有班规;没有规矩,不成方圆。通过立规矩、建标准来实现制度管人,这是实行人性化管理的前提。让学生有幽雅的学习环境,很舒服轻松的完成学业。好的规章制度,能让学生感到规章制度的存在,但并不觉得是一种约束;好的规章制度,可以使学生逐渐养成良好的习惯,最终把学生带入一种自觉的积极状态;好的规章制度,同时也是班级健康成长、发展壮大的保障。对于校纪校规,班级内每个成员必须遵守。

下面是高一(14)班班级公约:

1、一日之计在于晨,让一天在从容和有序中开始

●早晨提前到校杜绝迟到,立即就位开始晨读

●珍惜时间,不走动交谈,不做其它事情

●在课代表带领下,认真进行晨读

2、认真对待每节课,你将受益无穷

●预备铃后全部到位,阅读课本笔记,安静等待上课

●上课认真听讲,不喝水吃东西,不做与学习无关事情

●自觉保持课堂安静,在老师指导下讨论要轻声,不说无关的话

3、利用好中午时间,能使一天的效率大大提高

●中午要适当休息,不进行激烈活动

●教室是学习场所,不得从事与学习无关的活动

●保持教室安静,禁止哄闹喧哗,说话要轻声

4、课间十分钟,学会休息和放松

●学会利用课间调节自己,提高下节课的效率

●在教室内保持安静,不得喧哗哄闹,说话要轻声

●不从事与学习无关的事,如玩游戏、听随身听、MP3、手机等

●做好两操,到位迅速、队列整齐、动作规范、精神饱满

5、晚自习,进行高效学习

●遵守作息时间,不迟到早退,无特殊情况不得请假

●服从辅导老师和班委的管理

●保持绝对安静,不进行问题讨论

●不做与学习无关的事情,如吃东西、下位走动、听随身听、玩游戏、看课外书等

6、自习课,懂得自律,对班级和自己都是好事

●正确对待自习课,严格遵守课堂纪律

●珍惜时间,不得从事与学习无关的活动

●为了大家的学习效率,保持绝对安静

7、良好学习习惯,是学习的有效保证

●每天整理安排学习任务,做到条理清晰,不丢三落四

●合理安排学习时间和学习任务,兼顾各学科,均衡发展

●珍惜时间,提高效率,作业认真,不拖拉敷衍,按时完成交纳作业

●安排有规律的作息时间,保证必要的睡眠,保持长期高效的学习

8、营造良好的班级环境,让每个同学愉快的学习和生活

●保持自己的课桌有摆放对齐,书本整齐,抽屉清洁,周围地面干净

●垃圾自产自清,放入纸篓,不慎弄脏环境,立即打扫

●言行举止文明礼貌,同学之间友爱互助

●正确处理同学间的矛盾

●男女生之间交往要注意分寸

●爱护公物,节约水电,保管好钱物,注意安全

●认真参加卫生值日,服从班委的管理和调度

二、优生的培养:扎实基础+纯熟技能+良好身心+正确策略=尖子生成功增值

2006年下半年我校招收两个尖子班,学生的基础很扎实,那么如何进一步提高他们的成绩,显得至关重要的。下面根据自己几年的教学经验,谈谈尖子生的培养。

具有双基扎实,学习有法,智力相对较高,成绩较稳定的学生可以称为尖子生。由于尖子生学习能力相对较强,按正常教学计划、教学进度,尖子生吃不饱。因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的首要任务

培养办法和要求如下:

1.树信心、鼓士气:充分肯定、充分激励,不得说出不行、泄气、打击、讽刺性语言。

2.目标定位高:清华、北大、南大等名牌,绝不自灭志气和信心。

3.每次统考后,列出每个同学在全市中的总分、各科排名,加强总分和单科“双入围”的评价督促,让每个学生清楚自己的位置,激励奋进。

4.课堂讲课时间不得超过25分钟,发挥教师的定向作用和点拨作用,抓住典型内容和典型习题讲解,留出让学生充分总结、训练、思考、疑惑、反思、感悟的时间。

5.自习课和自习辅导布置好学习任务,绝对不准统一讲课。

6.班级前10或20名学生重点抓,最少2周有进行一次专门的心理激发和疏导工作。

7.每周对优生进行一次弱科辅导和心理谈话

8.每人定一本《中学生数理化》、英语周报等刊物或买本参考资料

9.定时在阅览室阅览

10.对学生进行知识讲座和心理、方法、规范、技巧等方面的讲座

11.从高一开始有计划进行培养,举行单科竞赛,激励尖子自我奋进意识。

12.校长、主任亲自鼓动、督查。

总的来说,放手让尖子生自主学习,让学生学会学习。

三、“差生”的培养

在每个班级里都存在“差生”,当然指的是相对的了。那么怎样才能与优生共同进步呢?怎样把他们的成绩提高上来?谈谈个人的看法。

1.所谓的“差生”是怎样形成的?

当一个学生反复遭遇失败的打击后,便成了“差生”。而让一个“差生”变好的方法其实很简单:就是让他不断地享受到成功的喜悦,就能变成一个优秀生

2. 多发掘“差生”身上的闪光点

当班主任的,有时就要拿放大镜去找他的优点。学习差的学生,在别人眼里,常常是一差百差。在这种情况下,老师能够发现他们的优点,并给予鼓励和表扬,那学生对你的感激,真的是发自内心的,而且往往能记一辈子。心态问题一旦解决了,学习效率也就上来了。一条虫就能变成一条龙了。

3.给“差生”定目标,磨炼学生的意志

老师要帮“差生”制订一个切实可行的、跳起来够得着的目标,比如从倒数第一名,进步个一两名,这也是进步啊!老师要及时给予表扬鼓励,让他们尝到成功的快乐。完成第一个目标,再订下一个目标,几轮下来了,这个学生就成功了。以后再也不会被自己的脆弱而打败。时时激励着自己,向前面的一个个目标发起挑战。

4.经常鼓励“差生”,要自信

谁爱当“差生”?谁不想让别人认可自己?在一个班上,学习不好的孩子最痛苦,老师同学瞧不起,家长不是打就是骂,常给脸色看,心里往往很自卑压抑。“别看他们表面上装得满不在乎,其实心里很难过。”

班主任要常鼓励那些“差生”:要想让别人看得起你,首先你得看得起自己。你可以在一段时间内很落后,但只要你不服输,在我眼里,你仍然是好学生。我最看不起的学生,就是自己承认不行的学生。哀莫大于心死,你心都死了,什么人来也救不了你。只要你自己想学,没有学不好的。只要一息尚存,就有可能创造奇迹。

5.给“差生”心理辅导,缓解心理压力

学习就好比一条小路,本来学生都可能通过。假如太强调客观环境,给他太多的压力,最后可能就过不去了。学习本身的压力并不大,而现在学习中所附载的东西太多,压力太大。比方说家长的期望、学习成绩的排名,等等。假如一个学生心情舒畅了,全神贯注地学习,他会真的学,学习就会变得轻松容易。学业不好的学生,大多是心理出了问题。这时班主任应及时地、应用正确的方法帮助他,给予他最真诚的关爱,要点燃他的火花,激发他的热情,让他朝着他们喜欢的方向一直走下去,这样肯定能成功。要有对他要有心理调解,有学习方法指导,也有为他鼓劲打气的。给学生心理辅导,缓解其心理压力。

我始终坚持一条原则:学习本身是件轻松的事,要让学生在学习中寻找和感受到快乐。



通过这几年的班主任生活,我切实体会到班主任工作是一种“辛勤耕耘,乐在其中”的工作,一种精雕细刻、不断创新的工作,一种童心未泯、永葆青春的工作。展望未来,路还很长,需要我们不断地去摸索、去探讨和研究。
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