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浅析职业生涯过渡期的大学生职业生涯规划理念

作者 :文/王雅荣 费建忠更新时间:2012-11-6

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依据美国的职业指导专家萨帕(Donald .E. Super)职业生涯发展阶段的划分大学生正经历着职业生涯探索阶段的过渡期走向初步试验承诺期,亦即开始了职业生涯的规划和步入职业人生的准备。北森盛世公司2004年对大学生抽样调查反映,76.6%对‘如何规划自己的职业生涯'这一问题毫无头绪或仅有初步了解,表现出众多大学生漫无目的被动学习与应对考试,此外便是漫不经心地挥洒剩余的时光。大学生有自由选择职业生涯过渡期的生活模式,每种模式都会有其乐趣和回忆,但并不是每种模式都会赋予未来职业生涯成功和喜悦。因此,大学生应该有意识的思考职业生涯的规划,形成职业生涯规划的理念,规划出各自合理且可行的职业生涯发展方向,为此努力学习与实践,以避免就业的盲目性,降低从业失败的可能性,为个人走向职业成功提高最有效率的路径。
 一、职业生涯过渡期大学生的职业生涯规划要树立目标学习的理念
 大学的职业生涯的过渡期,要做出相应的教育规划和教育决策,为未来的职业生涯发展奠定基础,从本质上大学生学习依然是主要任务,之后他们会面临第一次真正意义上的独立职业人生选择。因此,四年大学学习也就被赋予了不同的意义,即为未来职业生涯发展获取知识,培养技能,促进综合素质发展。大学生必须调整中学时期学习的集体无意识的被动状态,确立目标学习的观念。大学的专业设置仅是职业发展的倾向性,而未来学生们有较自由的职业选择和发展空间,为此每个人可以利用宽松的学习氛围,制定差异化的学习目标。学习的方式会多种多样,包括院系设置的必修课学习、自定选修课的学习、自学或自己研究一些问题,当然也包括参加校园社团的各种形式的活动及假期社会实践活动,兴趣导向为基础形成职业生涯规划的主线牵引着学习及每一项活动的参与,使学校的学习活动具有未来职业发展的意义。
 二、职业生涯过渡期大学生的职业生涯规划关注职业市场理念
 大学职业生涯过渡期面临由一般性的职业选择转为对专业生涯发展特定目标的选择,大学职业生涯过渡期的结束,意味着职业生涯的尝试期的开始,即从事某类职业,承担具体的工作,就业成为大学职业生涯过渡期的最终目标。因此,职业生涯过渡期决定未来职业生涯发展较为关键时期。然而,目前大学生就业形势却很严峻:2004年全国共有280万高校毕业生,2005年达到386万。截至2004年7月份,全国普通高校毕业生就业签约率仅为47%,其原因一方面大学教育与市场需求的脱节,另一方面是大学生自身的精英情结不能理性地面向职业市场进行职业生涯的规划。因此,职业生涯过渡期大学生的职业生涯规划应该关注职业市场走向,并不断根据市场的反馈来调整自己的学习重心,使自己的掌握的知识、技能、素质与社会职业所需相吻合。
 三、 职业生涯过渡期大学生职业生涯规划确立合理职业目标理念
 职业生涯过渡期的大学生要自我认知,了解自己能力的优势和弱势及个性特征,明确“我”能做什么,使职业生涯规划更趋理性;其次要职业认知,了解职业性向与相应的职业概况,明确“我”应该做什么,使职业生涯更具实践性。大学生必须意识到每一个职业目标实现,需要艰辛而又脚踏实地的努力,所以职业目标不可过于理想化。当然也不可凭年轻的冲劲和激情不断设置职业目标,不断改变职业目标,目标的分散性与目标的盲从性会导致职业发展失去主线,把有限的时间和精力消磨在分散的目标上,不能强化自己的专业知识和技能,也就无法形成超越他人的核心能力。
大学职业生涯过渡期的职业生涯规划是一种理念,一种树立信念确立目标的理念,信念产生动力,目标牵引成长。大学职业生涯过渡期的职业生涯规划是一个过程,一个不断自我探索和认识职业世界,并试图通过目标将“自我”与“职业”联系的过程。大学职业生涯过渡期的职业生涯规划是一种方法,一种思考未来职业选择及确定职业发展方向的方法。处于职业生涯过渡期的大学生即将面临就业与求职的压力,因该培养职业生涯规划的理念,尝试职业生涯规划的过程,学会职业生涯规划的方法,从容地走过职业尝试期,为未来职业发展奠定基础。
(作者系内蒙古科技大学经济管理学院副教授) 职称论文发表网http://www.issncn.com 职称论文发表网http://www.issncn.com

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